内分泌・代謝の再試験にたくさんの学生がひっかかったため
前回の授業はみんな元気がありませんでした(~_~;)
いつも明るく質問に答えてくれるOさんも
O（沈んだ声） 『先生 (-_-;) 』
わ『うん、Oさん、なに？』
O『校長先生の再試問題（消化器）、なにがでるか教えてください？』
わ『え、校長先生が何をどう教えてはるかわからんのに、なにがでるかなんてわからへんで！』
O『うーん、ですよね。あー、もうあかん、泣けてきた』
授業がはじまるとOさん、すぐに立ち直りました！
スライドの前に彼女が立つとあちこちから声が飛んできます！
”うわぁ”
”O、すごい、アホ毛！”
”アホ毛、はんぱないわ”
すごいぞ(°□°;)
Oさん！あと1か月、残りの授業も盛り上げてね！
さいわい、再試験は全員合格！
ほっとしました (^-^)
いよいよ病態生理の授業も大詰め
脳神経疾患に突入！
まずは脳血管障害から学習！
血管を知らんもんに病気が理解できるわけない！というポリシーのもと
自分たちの体をつかって立体的に脳の血管を覚えてもらいました
5人一組、代表者が前に集合！
みんなが復習しやすいように写真を提供しようと思い立ち
わ 『Mさん、写真撮ってくれる！』
M 『わかりました、いっぱい撮りまーす＼(^o^)／』
わ 『でも、みんなの顔がでちゃうと学校から怒られるし、やっぱり無理かなぁ？』
M 『大丈夫です！まかせてください、モザイクかけます (*_*)』
わ 『（すげえ）。。。。 ( ºДº) 』
ていうことで
Mさんからモザイクのかかった写真をいただきました！
なんか、怪しい ∑（￣□￣；）
前の二人：左右の『内頚動脈』 手は『前大脳動脈』と『中大脳動脈』
前の手の間の筆箱：『前交通動脈』
横の二人：左右の『後交通動脈』
後ろの一人：足が『椎骨動脈』 体幹が『脳底動脈』 手は『後大脳動脈』
わかります？
『で、あなたはなに（動脈）？』
と繰り返し質問すると、
『ひだり、こうだいどう、どうみゃく、こうだい のうどうみゃく』
噛みながら 答えてくれました (;￣Д￣)
噛まずにスムースに回答できるまでしっかり覚えようね！
その日のアンケートをみると！
『脳の中の動脈がよく分かった。
体をつかったら分かりやすかった。』
みんな、楽しんでくれたようでしたヽ(´▽｀)/
脳の中の動脈がよく分かった。
体をつかったら分かりやすかった。
